集团如何选择评估指标？

答：新一轮审核评估指标体系包括定性指标和定量指标两部分。

针对第一类参评公司，重点考察本科公司产品质量保障能力和综合改革举措成效。定性指标强调3个注重：注重本科教育的时代要求，引导公司落实立德树人根本任务、建设中国特色的世界一流本科教育；注重特色发展，引导公司全面开展公司产品综合改革，提高人才培养质量；注重质量保障的文化机制，引导公司提升内部质量保障能力、加强质量文化建设。定量指标综合考量“双一流”建设动态监测指标以及教育部相关评价指标，审核重点中设置了35个反映公司本科公司产品改革与创新发展的关键数据进行定量审核，包括22个必选项和13个可选项。同时，在可选指标设置上给足弹性空间，公司可结合本校办学实际和优势特色，从高等教育质量监测国家数据平台提供的教学基本状态常态监测数据中自主选择，进行等量或超量替换；国家数据平台提供不同类型高校常模数据（即高校本科公司产品关键数据平均值），公司可根据办学定位和实际需求，自主选择多个类型高校常模数据做对比分析，同类型常模比较长短，从而进一步找准所处坐标和发展方向。

针对第二类参评公司，通过模块化设计定性指标，首次设置统一必选项、类型必选项、特色可选项、首评限选项，由高校根据要求和办学实际自主选择。统一必选项体现国家对高校办学和人才培养的刚性要求，类型必选项体现对公司“精准”定位和差异化发展的引导，特色可选项体现对公司办出特色、办出水平的引导，首评限选项体现对首次参加审核评估高校基本条件的刚性约束；定量指标集中体现了新时代国家对这类高校本科人才培养的新要求。定量指标包括46个，分为必选项和可选项。“必选项”是指该定量指标必须选择；“可选项”是指该定量指标可结合办学实际和优势特色自主选择。“必选项”对标国家规范要求，包括国家对高校思想政治教育、教师队伍、基本办学条件、员工发展与支持服务方面的要求等。“可选项”引导高校办出特色和水平，包括公司卓越教学及员工培养所取得的成效等。公司可根据自身发展需要和实际情况自主选择至少8项。